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话剧《茶馆》学案经典课件PPT

  • 素材大小:1.389 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2017-12-26
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:茶馆节选,茶馆
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是话剧《茶馆》学案经典课件PPT下载,主要介绍了茶馆简介,全剧共三幕,各写一个时代。教学目标,新版话剧《茶馆》演员形象,自学思考,课文研讨,结构全解,分析王利发的人物形象,常四爷形象分析, 松二爷形象分析,《茶馆》人物众生相,《茶馆》独特的戏剧结构
,小结,作者谈《茶馆》创作,欢迎点击下载哦。

PPT预览

话剧《茶馆》学案经典课件PPT

PPT内容


一个大茶馆,就是一个小社会
第二幕写了哪些情节?(概括)
剧本前面部分的“舞台说明”反映一种什么样的社会现实?(说明)
第二幕中出场的主要人物可以分为哪几类?(列表)
结合人物的语言分析王利发、常四爷、松二爷等各是什么样的形象(分析)
第二幕中的戏剧冲突是什么?这些冲突又表现了怎样的主题?(说明)
从人物语言可以看出时代哪些方面的特点?(圈点)
《茶馆》在结构上有些什么特点?(说明)
《茶馆》的语言有些什么特点?(说明)
“三爷。咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?”
“袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!”
大兵:“屌!谁要钞票?要现大洋!”
“告诉你,常四爷,要我们效力的都仗着洋人撑腰!没有洋枪洋炮,怎能够打起仗来呢?
“现在,人家总长次长,团长师长,要娶姨太太讲究要唱落子的坤角,戏班里的女名角,一花就三千五千现大洋!”
《茶馆》的语言有些什么特点?
唐铁嘴夸耀自己抽白面的对话,看似可笑,却激起人们对帝国主义侵略的仇恨。
王利发问报童“有不打仗的新闻没有”,像句玩笑话,表现的却是人民对动荡时局的不满 。
松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫,外罩青布马褂说:“我看见您二位的灰大褂呀,就想起了前清的事儿!”。既表现出松二爷的怀旧情绪,也讽刺了辛亥革命的不彻底。
           作者把对黑暗社会的讽刺、批判与强烈的  爱国热情和对劳动人民的同情联系起来,在微笑中蕴藏着严肃和悲哀,寓庄于谐的幽默风格,给读者留下了深长的回味和思考。
1、用人物生活的变迁反映社会的变迁
 2、小茶馆影射大社会
并非以一个人为中心,每个人都在做自己的事,说自己的话,他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突,人物与茶馆的兴衰没有直接关系,但作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代,人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与时代的冲突。
道是“莫谈国事”,却没有一个画面不和国事联系。
为什么要单单写一个茶馆?
茶馆是三教九流会面之处,可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕,可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里,没法子躲开政治问题。可是,我不熟悉政治舞台上的高官大人,没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物,这些人物是经常下茶馆的。那么,我要是把他们集合到一个茶馆里,用他们生活上的变迁反映社会的变迁,不就侧面地透露出一些政治消息么?这样,我就决定了去写《茶馆》。
人物多,年代长,不易找到个中心故事。我采用了四个办法:
(一)主要人物自壮到老,贯穿全剧。这样,故事虽然松散,而中心人物有些着落,就不至于说来说去,离题太远,不知所云了。此剧的写法是以人物带动故事,近似活报剧,又不是活报剧。此剧以人为主,而一般的活报剧往往以事为主。
(二)次要的人物父子相承,父子都由同一演员扮演。
这样也会帮助故事的联续。这是一种手法,不是在理论上有何根据。在生活中,儿子不必继承父业;可是在舞台上,父子由同一演员扮演,就容易使观众看出故事是联贯下来的,虽然一幕与一幕之间相隔许多年。
(三)我设法使每个角色都说他们自己的事,可是又与时代发生关系。
这么一来,厨子就像厨子,说书的就像说书的了,因为他们说的是自己的事。同时,把他们自己的事又和时代结合起来,像名厨而落得去包办监狱的伙食,顺口说出这年月就是监狱里人多;说书的先生抱怨生意不好,也顺口说出这年头就是邪年头,真玩艺儿要失传……因此,人物虽各说各的,可是又都能帮助反映时代,就使观众既看见了各色的人,也顺带着看见了一点儿那个时代的面貌。这样的人物虽然也许只说了三五句话,可是的确交代了他们的命运。
(四)无关紧要的人物一律招之即来,挥之即去,毫不客气。
 

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《话剧《茶馆》学案经典课件PPT》是由用户千笙结于2017-12-26上传,属于语文课件ppt。

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